Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz Ośrodek Rozwoju Edukacji przygotowały materiał określający zasady postępowania dla nauczycieli w przypadku pojawienia się w szkole osoby z niebezpiecznym narzędziem. Priorytetem w opisanym scenariuszu jest zabezpieczenie życia i zdrowia uczniów oraz kadry pedagogicznej.
Zasada 4U! – klucz do bezpieczeństwa
Ministerstwo Edukacji Narodowej oraz Ośrodek Rozwoju Edukacji, we współpracy z MSWiA, MON i ABW, opracowali instrukcje dla wszystkich szkół w Polsce. Dokument zawiera konkretne wytyczne dotyczące reakcji na zagrożenie. Nauczyciele mają za zadanie zapewnić bezpieczeństwo dzieciom i wezwać pomoc, a nie samodzielnie obezwładniać sprawcę.
Zasady postępowania zostały zebrane w łatwym do zapamiętania schemacie 4U!: UWAŻAJ – UCIEKAJ – UKRYJ SIĘ – UDAREMNIJ ATAK. Instrukcja nie narzuca sztywnej kolejności tych działań. Nauczyciel ma wybierać opcję odpowiednią do konkretnej sytuacji. Jeśli istnieje możliwość bezpiecznego oddalenia się z uczniami, należy to zrobić. W innym przypadku należy zabezpieczyć dzieci w sali.
Czego unikać podczas zagrożenia?
Materiał wskazuje zachowania, które mogą zwiększyć ryzyko lub wywołać panikę. Nauczyciele mają instrukcję, zgodnie z którą nie podejmują prób odebrania niebezpiecznego przedmiotu ani nie wysyłać uczniów do sprawdzania sytuacji. Udaremnienie ataku jest traktowane jako ostateczność, a nie obowiązek konfrontacji ze sprawcą.
Procedury powiadamiania i działania po zdarzeniu
Opracowanie opisuje krok po kroku, jak rozpoznać zagrożenie i kiedy należy wyprowadzić uczniów z budynku. Zawiera też zasady powiadamiania dyrektora oraz instrukcję zgłaszania zdarzenia pod numerem 112 wraz z listą niezbędnych informacji dla operatora. Dokument określa również zasady współpracy ze służbami na miejscu.
Wsparcie po zakończeniu zagrożenia
Instrukcja obejmuje również działania po ustaniu zagrożenia, takie jak sprawdzanie stanu bezpieczeństwa uczniów oraz przekazywanie wyłącznie zweryfikowanych informacji. Materiał kładzie nacisk na obserwację reakcji stresowych u dzieci i zapewnienie kontaktu z pedagogiem lub psychologiem. Wskazuje też, że wsparcie specjalistyczne powinno być dostępne również dla pracowników szkoły.
Źródło: Ministerstwo Edukacji Narodowej i Ośrodek Rozwoju Edukacji
Fot. Freepik
