„JA JESTEM JA” Spektakl w wykonaniu aktorów Teatru 21

Powiązane wpisy

E-recepta transgraniczna dla dzieci – jak zapewnić dostęp do leków za granicą

4 listopada 2026

Prawo do bliskości: Szpital nie może samodzielnie ograniczać zakresu wsparcia dla rodziców

3 listopada 2026

Kręcę się w tą, kręcę się w tę,
Kręcę się w tą, kręcę się w tę,
Kim jestem, bardzo dowiedzieć się chcę.


„Ja jestem ja”
na podstawie książki „Das kleine Ich bin Ich” Miry Lobe*

A Ty kim jesteś?
My jesteśmy aktorami Teatru 21. Zagramy dla Ciebie spektakl, którego bohaterem jest mały kolorowy zwierz.
Co to za zwierzak? Trudno powiedzieć. Jednym przypomina psa, innym zająca. Ktoś twierdzi, że wygląda jak świnka, on sam zaś porównuje się do hipopotama. Można się zakręcić!
Zapraszamy Cię na zakręcony spektakl, podczas którego spotkasz kogoś wyjątkowego. Kogoś, kto szukając odpowiedzi na pytanie „kim jestem”, zaczyna wędrować, rozmawiać i… porównywać się do innych. Żeby zobaczyć, co z tego wynikło, musisz przyjść do teatru. Czekamy na Ciebie!

scenariusz i reżyseria – Justyna Sobczyk
scenografia, kostiumy, reżyseria światła – Agata Skwarczyńska
ruch sceniczny – Bożena Gawerska-Panfil
muzyka – Paweł Andryszczyk

występują aktorzy Teatru 21: Grzegorz Brandt, Ania Drózd, Teresa Foks, Maja Kowalczyk, Daniel Krajewski, Anna Łuczak, Aleksander Orliński, Michał Pęszyński, Aleksandra Skotarek, Aleksandra Skotarek, Magdalena Świątkowska, Piotr Swend, Marta Stańczyk
produkcja: Stowarzyszenie Pedagogów Teatru

premiera 21.11.2011, Teatr Baj w Warszawie

* W spektaklu wykorzystano fragmenty tłumaczenia Lili Mrowińskiej-Lissewskiej przygotowanego dla Teatru Animacji w Poznaniu. Dziękujemy za jego udostępnienie.

SPEKTAKL STANOWI CZĘŚĆ PROJEKTU „JA JESTEM JA”

Projekt „Ja jestem ja” jest realizowany przez Stowarzyszenie Pedagogów Teatru ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego we współpracy z Teatrem Baj, Zespołem Społecznych Szkół Specjalnych „Dać Szansę” oraz Instytutem Teatralnym im. Zbigniewa Raszewskiego w Warszawie.

Celem projektu jest umożliwienie spotkania świata dziecka ze światem osoby niepełnosprawnej, w którym dzieci zapoznają się z obcą sobie rzeczywistością, oswajają się z nią, uczą się ją rozumieć, nabierając szacunku wobec odmienności drugiego człowieka.

Projekt ma również na celu przekroczenie stereotypowego, zinfantylizowanego obrazu osób niepełnosprawnych oraz promowanie ich jako pełnoprawnych twórców.

Celem projektu jest otwarcie młodych odbiorców projektu, dzieci w wieku przedszkolnym na inność, odmienność, kształtowanie postawy najmłodszych widzów w tak sposób, że po wyjściu z teatru będą chciały tej inności szukać, a nie – z lęku i z obawy przed nieznanym – unikać jej, wyśmiewać ją, udawać, że jej nie ma. Projekt ma oswoić dzieci w wieku przedszkolnym z sześciu przedszkoli w Warszawie i okolicach ze zjawiskiem odmienności. Projekt ma za zadanie pokazać, że możemy się różnić i że to nas od siebie nie musi oddalać, lecz może zbliżać.

Warsztaty dla przedszkolaków są szansą na twórczy rozwój wyobraźni dzieci, kształtowanie ich wrażliwości. Dzieci mają możliwość twórczej ekspresji, jednocześnie ucząc się funkcjonowania w grupie. Celem warsztatów jest także formowanie recepcji teatralnej małych widzów, polegające na działaniach zmierzających ku kształceniu świadomych odbiorców kultury już od najmłodszych lat. Projekt „Ja jestem ja” wypełnia wyraźną lukę w edukacji estetycznej i kulturalnej dzieci w wieku przedszkolnym – wczesna edukacja teatralna przyczynia się do wzbogacenia doświadczeń estetycznych, emocjonalnych i intelektualnych najmłodszych widzów, które mają służyć ich rozwojowi.

Projekt „Ja jestem ja” ma za zadanie kształtować w młodych widzach postawę empatyczną i tolerancyjną, ale jednocześnie zbliżać do osób niepełnosprawnych, proponując szereg działań o charakterze integracyjnym.

Projekt ma także za zadanie poszerzenie doświadczeń i kompetencji kadr kształcących dzieci w wieku przedszkolnym. Ma pokazać, w jaki sposób można pracować z małymi dziećmi twórczo, jak przełożyć tekst na działania sceniczne, w jaki sposób pracować narzędziami teatralnymi, jak posługiwać się muzyką, jak komponować przestrzeń. Projekt ma otworzyć wychowawców na nowe impulsy, uwolnić ich od lęku przed podejmowaniem wyzwań artystycznych, oderwać ich od bezpiecznych i nietwórczych schematów pracy nad przedszkolnymi realizacjami teatralnymi.